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Titre : Peut-être mais jamais *doit-être? Grammaticalisation et acquisition en français et en anglais 

Conférencières : Sandrine Tailleur, UQAC, et Ailis Cournane, NYU 

Résumé : 

Dans cette présentation, nous explorons l’asymétrie historique présente dans nombre de langues indo-européennes : certaines structures avec verbes modaux passent par un processus de grammaticalisation pour devenir des adverbes épistémiques (Angl. can, may > maybe; Fr. pouvoir > peut-être), mais les modaux épistémiques qui sont réanalysés comme des adverbes sont systématiquement ceux de possibilité (can, pouvoir), et non de nécessité (must, devoir). Pourtant, i) les adverbes épistémiques de nécessité existent (probably, sûrement); et ii) il n’y a aucune différence syntaxique entre les verbes modaux de possibilité et ceux de nécessité. Pour expliquer cette asymétrie historique, nous faisons appel à des faits synchroniques d’acquisition du langage. Notre analyse se base sur l’approche générative qui suppose que les biais d’acquisition chez l’enfant sont à la source des cycles de grammaticalisation syntactico-sémantiques (van Gelderen 2011), et apporte de surcroit des données empiriques pour la supporter.